历史沿革
鼓浪屿医院卫生学校
1924年,鼓浪屿救世医院增设护士学校。
1941年12月,鼓浪屿沦陷,鼓浪屿救世医院被迫停办。
1950年,抗战胜利后学校复办,黄桢德任院长。
1951年,厦门医士学校、厦门第一护士学校并入救世医院医学专门学校,成立厦门卫生学校。
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办学条件
师资力量
截至2025年5月,学校有有教职医护员工3074人(含2所直属附属医院),其中,专任教师475人,具有博士学位167人、硕士学位271人,占专任教师总数的92·2%;具有正高级专业技术职务89人、副高级专业技术职务179人,占专任教师总数的56·5%。另有外请教师2449人。拥有百千万人才工程省级人选、省引进台湾高层次人才“百人计划”入选者、省高层次人才、省五一劳动奖章获得者、省教学名师等省、市级高层次人才117人次,省级本科教学团队2个。类别 | 名单 |
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福建省教学名师 | 吴小南、纪晴、张俐、姚江武 |
福建省优秀教师 | 纪晴、罗联忠 |
福建省本科教学团队 | 临床医学专业课程群wtbl教学模式团队、口腔专业群教学应用型团队 |
院系设置
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学术科研
科研机构
截至2025年5月,学校现有国家cma认证的分析测试中心1个,省级科研平台9个,市级公共技术服务平台1个。类别 | 名称 |
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省厅级重点实验室 | 福建省中药精加工与健康产品开发研究室、福建省呼吸疾病精准医学协同创新中心、机能与临床转化福建省高校重点实验室、天然化妆品福建省高校工程研究中心、海洋生物医药资源福建省高校工程研究中心、口腔生物材料福建省高校工程研究中心 |
市级重点实验室 | 厦门市中药生物工程重点实验室、厦门市海洋药用天然产物资源重点实验室、厦门市口腔疾病诊疗重点实验室 |
校级科研平台 | 中心实验室、转化医学研究室、药物制剂研究室、闽台青草药研究室、口腔材料学研究室 |
科研成果
截至2025年5月,2016年以来,学校承担国家自然基金等各类科研立项1271项,横向课题229项;获福建省科技进步奖一、二、三等奖各1项,自然资源科学技术奖、海洋工程科学技术奖、自然科学优秀学术论文奖及厦门市科技进步奖等奖项;授权国家发明专利等知识产权397项;发表自然科学类和社会科学类论文3095篇。序号 | 年度 | 项目名称 | 项目负责人 | 获奖类别 | 名次 |
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1 | 2007 | 肾移植受者脂代谢紊乱的临床系列研究 | 王玉新 | 厦门市科技进步奖 | 三等奖 |
2 | 2007 | 肾移植治疗促红素所致尿毒症患者纯红再障 | 黄海望 | 中国人民解放军总后勤部 | 三等奖 |
3 | 2008 | 肾移植受者脂代谢紊乱的临床系列研究 | 王玉新 | 2008年度福建省科学技术奖 | 三等奖 |
4 | 2010 | 经支气管镜介入诊疗新技术的系列临床研究 | 柯明耀 | 福建省医学科技奖 | 二等奖 |
5 | 2011 | 腹腔镜胆囊切除术后拟护理方式的系列研究 | 柯巧芸 | 福建省护理科学技术奖 | 三等奖 |
6 | 2011 | 下尿路功能障碍的实验和尿动力学研究 | 章振保、安黎明、易卫平、杨恩明、李超 | 厦门市科学技术进步奖 | 三等奖 |
7 | 2011 | 下尿路功能障碍的实验和尿动力学研究 | 章振保、安黎明、易卫平、杨恩明、李超 | 福建省科学技术进步奖 | 三等奖 |
8 | 2012 | 慢性脑血管功能不全的mri研究 | 郭岗、陈忠、蔡淑惠、杨永贵、蔡聪波、朱柳红 | 厦门市科学技术进步奖 | 三等奖 |
9 | 2012 | 慢性脑血管功能不全的mri研究 | 郭岗、陈忠、蔡淑惠、杨永贵、蔡聪波、朱柳红 | 福建省科学技术进步奖 | 三等奖 |
10 | 2013 | 慢性移植肾病发病机制有关信号传导通路的研究 | 王玉新、张以勤、李清芹、叶婧、邹和群、贾宁、李怀富、王国勤 | 厦门市科学技术进步奖 | 三等奖 |
11 | 2014 | 慢性移植肾病发病机制有关信号传导通路的研究 | 王玉新 | 厦门市医学创新奖 | |
12 | 2015 | 偏瘫患者早期手康复训练治疗仪开发 | 牛建平 | ||
13 | 2008 | 《瓷修复体色彩个性化再现的研究》 | 姚江武 | 厦门市科技技术进步奖 | 三等奖 |
14 | 2014 | 《耐磨耐腐蚀薄膜应用于齿科钛支架的研究》 | 尹路 | 厦门市科技技术进步奖 | 三等奖 |
参考资料: |
学术资源
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校园文化
学校标志
校徽
校徽释义:
1·厦门医学院明德楼:校徽融入了学校的主体建筑明德楼,明德楼建设风格为厦门独树一帜的建筑风格——嘉庚风格,沿用了闽南建筑的屋顶和西式建筑的屋身,地域特色浓厚。
2·双蛇杖:世界上的医学标识有两大系统,其一便是双蛇缠杖,蛇杖象征神奇的医术和中立的医德,寓意着救死扶伤的精神。缠杖上头立着双翼,就像一本翻开的图书,又像一对展翅未来的希望之翼,表达了学校对医学教育和医学学生寄予的美好愿景。
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