（1）注重师德工程，净化教师心灵。“给学生一滴水，自己要有一桶水”，此话不仅适用于对学生的知识传授与能力训练上，同样也适用于对学生的心灵塑造方面。为此，学校一贯注重“师德工程”的开展。每学期，由校长室制订“师德工作计划”，并有副校长专门负责对计划的落实检查、督促与总结。学校未出现过一例违反党纪国法或违反教育系统工作条例的现象，涌现出了吴强辉、史天蔚、孙广道等一批县市级师德标兵。

（2）充分发挥备课组的作用，注重教研活动的实效性。以前的教研活动都是以教研组为单位，虽然人员较多，规模较大，但流于形式的也居多。学校设立了年级备课组，教研活动主要以备课组为单位，这样就密切了活动内容与活动参与者的关系，提高了教师参加教研活动的积极性。通过形式多样的备课组活动，教师的学习、思考习惯得到了强化，研究能力得到了提高。

（3）实施“青蓝工程”，以老带新，以新促老。对新分配来校的年轻教师，学校为其聘请有经验的老教师作为指导老师，负责新教师的培训工作，为期三年。每学年开学初，我们都要召开一次“青蓝工程”大会，为聘请的老师颁发聘书，并实施“青蓝工程”考核制度，明确工作的内容、目标及考核条例，明确各自的义务与权利；同时，加强对工作进程的检查、督促与验收，保证将“青蓝工程”落到实处。通过此项工作，一方面帮助了新教师的尽快成长与成熟，另一方面，也促进了老教师的自我更新，使他们更趋成熟。

（4）建立校本培训制度，强练教师内功。我校的培训工作由教科室具体负责，做到了“有计划，有落实，有检查，有总结”。例如，为加强对青年教师的指导与培养，我们每学期都要开展一系列形式多样的活动，如，组织学校经验丰富阅历较深的老教师对三十五周岁以下教师开设讲座；开展了青年教师教学基本功大赛；青年教师优质课评比；教学新秀评比；青年教师演讲比赛；名师示范课以及青年教师汇报课等等。这些活动的开展，既活跃了教师生活，浓厚了学术讨论与研究气氛，也使教师得到了锻炼。县学科带头人曹春华、王红珍等；县优青卞玉牛、施业金等；市优青邢华杏等便是从这些活动中脱颖而出并锻炼成长的青年教师中的佼佼者；工作仅一年的张福美同志，参加南京市青年教师优质课评比，就荣获了二等奖。

（5）倡导终身学习，鼓励教师不断进取。学校大力倡导终身学习，鼓励教师不断进修，不断进取。为此，学校专门制定了“教师学历进修奖励条例”，对进修并取得高一级学历的教师进行物质补助与经济奖励。现学校仅参加“教育硕士研究生”学习的就有10位教师，其中杨国顺、徐才头老师已通过了全部课程的考试。

当前，一种热爱学习、善于思考、勤于研究的学术氛围与良好习惯正在我校逐步形成，涌现出了一批在县内外有较高知名度、形成了自己的教学研究风格的教师。现有123位专任教师中，具有本科学历者118人，占95·93%；具有中高级技术职务的73人，占59·3%；市优秀青年教师3人，县学科带头人12人，县优秀青年教师11人，有8人被评为市德育先进人个和市先进教育工作者，1人被评为市优秀班主任，1人被评为市“十五”师训干训先进个人，1人被评为市优秀党务工作者，有25人被评为县“优秀教育工作者”。

1、注重制度建设，提高管理的科学性

学校在加强宣传教育，努力推行人性化、人情化管理的同时，长期致力于规章制度的建设，逐步建立了一整套较完善的规章制度。如：《教职工代表大会制度》、《学校师德建设的若干规定》、《教职工考核条例》、《学校研究性学习实施方案》、《高淳县湖滨中学教学奖惩条例》等等。从校长到后勤，从教职工代表大会到学生的就餐管理，从教师的教育教学到学生的日常行为，每一个具体的岗位，每一种教育教学行为，每一个工作环节，都有明确而具体的职责要求，都有操作性强的考核规定。

学校实行党支部监督下的校长负责制，每项制度的出台实施，重大项目的决策实施，都须经过学校行政会，校长办公会议集体讨论，然后经过学校教职工代表大会讨论表决。基本做到了民主办学，制度管理，提高了学校管理的科学性。

2、构建管理网络，提高管理的实效性

为提高学校管理的时效性，学校一直致力于学校管理网络的建立，在向先进学校、兄弟学校学习借鉴的基础上，逐步形成了自己的管理思想，建立了符合本校实际的管理网络体系。

3、科学规划发展，铸造校园文化

学校历来重视学校的发展，根据高淳学校的实际情况科学地制定各个阶段的发展规划，并严格按照规划狠抓落实。至此，已顺利完成了“十五”发展规划中所有的工作，制定并开始起动了学校发展的“十一五”规划。

加强“三风”建设，铸造校园文化，是学校历来重视的另一课题。抓住学校新建这一契机，更是将校园文化建设作为一个主课题。经过多方论证，结合学校特点，确定了“立德润身”的校训，拟定了“清正和谐，博见怀远”“清身乐教，穷理精义”“清心确志，敏学力行”为学校的“校风”“教风”和“学风”。学校计划利用三年时间，分“宣传发动、躬身实践、总结稳定”三个阶段，逐步构建“博大、谦和、通灵、坚韧”的校园文化。

校园文化

校训

立德润身

诠释：要求全体师生立身正己，养就高尚品德，滋润自我身心。不断提升自己的道德品位，使高尚品德像清清湖水一样，洗尽师生心灵的尘埃；用科学知识和人文知识充实我们的头脑，提高师生科学素养和人文修养，把“养就高尚品德，滋润自我身心”当作我们湖滨人不懈追求的目标。

校风

清正和谐，博见怀远

诠释：每个湖滨人都要努力成为“清洁纯正”之人，严于律己，宽以待人，齐心协力，共创和谐。要博闻强识，立足祖国，放眼世界，博览群书，胸怀抱负，营造师生和谐氛围，形成清明敦厚的校风。

教风

清身乐教，穷理精义

诠释：学高为师，身正为范。每个教师，应该注重自身的形象，洁身自好，养就水一般的高洁品性，热爱学生，无私奉献，对学生施以“润物细无声”的教育；同时，每个教师应该深究学理，精求大义，履行职责，提高教育教学质量。

学风

清心确志，敏学力行

办学理念

以德兴校

办学目标

教育思想

管理策略

校园文化

博大 谦和 通灵 坚韧

诠释：高淳县南有固城湖，北有石臼湖，是鱼米之乡，孕育了独特的水文化。作为家乡两所公办普通高级中学的其中一所，学校校园文化与家乡文化紧密相联，追求水的博大，追求水的谦和，追求水的通灵，追求水的坚韧。

像水一样博大，虚怀若谷，兼容并蓄，通达而广济天下，跟大海一样能容纳百川。

像水一样谦和，施于天地而不争，谦虚豁达，和蔼可亲，润泽无声，惠及百姓。

像水一样通灵，或奔放或轻盈，或珠圆或冰清，随物赋形，浑然天成，充满灵性。

像水一样坚韧，滴水可穿石，万水总归东，断而更流，用柔克坚，百折不挠。