小班教育

为了从小培养学生的创新精神和实践能力，使学生有良好的个性，长春市朝阳区白山小学自1998年起开始试行“小班化教育”的研究与实验。

最初，只有两个实验班，实验的重点是学习形式的变革，由大班制变为小班制，由班级讲授改为小组学习。

之后，进行了教学方式的变革。在这一变革中，我们注意了"学"，使教学成为一种对话或一种互动。教与学得到了充分的展示，使“小班化教育”达到了“生动活泼”的目的。经过几年的努力，小班化教育形成了自己的特色，其基本特点可归结为四个字：“小”、“精”、“活”、“高”。

小：班额小，教学活动适应儿童心理特点，突出短小有效，小活动引起学生的大兴趣。

精：教学活动设计得精，教学内容选择得精，教师的语言表达得精湛贴切，教学活动安排得精心，环环相扣，引人入深。

活：教学方式、方法活，教学手段活，学生思维活，学习气氛活，体现出自主学习的快乐。

全面发展

为了进一步全面提高学生的综合素质，培养个性化的学生，学校重新审视了新时期的德育教育，确定了新的校本德育目标：开展“选择-养成”教育，帮助学生认识自己的价值，发现自己的需要，了解自己的潜能，发展既符合社会需要又使人幸福的生活目标，达到人格的全面和谐的发展。

学校结合学生的生理心理特点，学生的兴趣爱好，学校开设了陶艺、形体与健美、武术、书法等课程，从而实现了真正意义上小班化教育。