济南市明星小学

学校校生约548人，附设幼儿园80余人。学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“全心全意为师生的终身发展和幸福服务”为办学理念，以“爱的教育”为办学灵魂； “夯实基础，突出亮点，发展特色，争创”为办学思路，以现代化的教育教学理念，不断创新内部管理体制，提升教学质量和办学品位。我校全体教师，勤奋工作，团结实干，与时俱进，全面促进学生和谐发展，受到社会及家长的好评。

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1·学校目前有18个教学班、在校生数790余人； 2·学校占地面积7334平方米，建筑面积5233平方米； 3·学校拥有21个教室，按省级标准配备科学实验室，多媒体教室、计算机网络教室、体、音、美专用室、劳动技术专用教室和图书室、书法室、舞蹈室，音乐厅、等11个专用教室。

济南市明星小学的办学理念是“做最好的自己”。其含义为：让每个孩子在多彩校园中真诚、勇敢地秀出自我，张扬个性，变成一颗耀眼璀璨的星星，在人生大舞台上熠熠生辉。 办学目标：致力于打造未来教育与传统教育相得益彰的典范学校 教师发展目标为: (1)作为人：反思以认识自我，读书以完善自我，行动以超越自我。 (2)作为学生的长者：理解学生的苦衷，同情学生的处境，宽容学生的过失，保护学生的天性，鼓励学生的进步，关注学生的幸福。 (3)作为教师：精通业务，精讲重点，精选素材，精用方法。精心设计，精减冗余，精批作业，精于互动。 (4)作为家长的朋友：以热情的态度赢得家长的支持，以周到的服务赢得家长的信赖，以科学的方法赢得家长的敬重，以负责的精神赢得家长的友谊。 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求，定期制订三年发展规划，并形成和健全自评机制，促进学校可持续发展· 1·打造“明星最美教师”的标准，诵过实践一一论证一一实践的过程，打造以“潜心读书、仁心做事、严谨治学、做指路人”为主题依据的为师标准，形成一套教师发展、教师评价、教师考核等方面的制度文化。 （1）改革和完善教师管理机制，坚持以人为本，坚持以教师的发展和提高为出发点，以校本研究为主阵地，以教科研为先导，从思想品质、课堂教学水平、教科研能力、教学成绩等多方面分层次提出要求，确立学校教师队伍培养的框架。 （2）加强教师的培养和培训。坚持“软硬”并重，通过加大培训力度，引入“四训”机制，即以课代训、以研代训、以评代训、以考代训，组织分类公开教学，树立师德典型，举办师德演讲，广泛开展教科研活动，充分发挥现代化远程教育作用，促进教师提升师德修养，提升业务水平。 （3）大力实施名师工程，充分发挥名师效益。实施“一帮一”“一帮二”等活动，搭建教师快速成长的平台。促进普通教师向优秀教师、优秀教师向名师的转变。 （4）建立教师发展的档案资料，搭建教师发展的交流平台。强化教师学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每学期阅读一本理论书籍，每周阅读一篇专业文章，并记好阅读笔记，每学期进行交流。 （5）改变教师的观念，掌握最前沿的教育教学方法，提升教师在教育技术、课堂技能方面的能力。，树立以融合促创新、以创新促发展的指导思想，借助省教师远程研修平台，利用网络备课、网络教研和网络培训、与天喻爱书人合作等方式，开展信息技术应用能力培训，打造一支信息化教学队伍。 （6）开拓教师工作之余丰富多彩的文化生活活动，保证教师在学校除了工作的丰富之外，还有多彩的业余生活。 2、规范管理，构建条块结合的管理模式。 坚持以人为本，全面构建教育教学工作良性循环机制，全面提高学校行政管理水平，规范学校管理行为，搭建教师工作评估体系，完善学校后勤支撑平台，科学实施管理，形成条块结合的管理模式。 （1）学校管理以校长负责制为核心，实行条块结合的管理模式。把具有共性的工作放在一起统一管理，统一规章制度，统一工作安排，统一学校德育后勤工作。 （2）加强学校党支部、工会和共青团、少先队在学校工作中的保障监督作用，实行校务公开，完善教职工代表大会制度，学校重大事务民主决策。 （3）转变教师角色，改变教师思维定势。既解决他们的外在角色问题，更要调节教职工心理状态，促成中小学教师换位思考，实现中小学教师的人心一体化。 （4）深化教师管理制度改革，完善竞争机制，领导教师竞聘上岗，优胜劣汰。 3、树立德育为首的理念，增强德育工作的时代性、针对性和实效性。 在教育实践中，树立以人为本，德育为先的理念，工作中以养成教育为基础，以爱国主义教育为主线，以规范管理为保证，以各项活动为载体，对学生进行深入广泛的全方位教育，努力增强德育工作的时代性，针对性和实效性。 （1）抓德育教师队伍建设。学校以德育处为龙头，定期组织德育处成员、班主任开展月回顾，学期交流活动，并写出学期专题总结、教育案例和教学感悟等。同时对学校的其他成员也开展系列讲座、案例鉴析等活动，使人人树立德育观，增强学校育人效果。 （2）抓好学生的日常行为习惯教育。认真贯彻执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，大力推广文明习惯及礼貌用语，加强传统礼仪教育。通过家庭走访，座谈会等形式，了解学生表现，共同探索教育方法，培养学生良好的道德品质和健康文明的行为习惯。 （3）抓团队活动。以共青团、少先队为纽带，充分发挥团支部、少先队和班集体的作用，以升降国旗仪式、重大节日、纪念日为载体，举办歌咏比赛、演讲等活动，拓宽育人渠道，开展五爱教育。 （4）抓校园环境。以创建平安校园为契机，绿化、美化、硬化、净化、亮化校园。利用宣传栏、板报、走廊文化建设等营造学校文化氛围，形成和谐健康、积极向上的育人环境。 （5）抓课余活动。加强对学校图书室的管理和使用，定期开放。开展名篇推荐、佳作赏析，利用丰富的图书资源开拓学生的视野，丰富学生们的课余生活，增进科学文化素养。 （6）抓“三位一体”管理体系。建立家长学校，引入社会育人资源，做好学生思想启迪工作，实现社会、家庭、学校的最佳育人效果。 4、加强教学，深化改革，强化教研，努力提高教育教学质量。 全面贯彻党和国家的教育方针，以课程改革为中心，以教学工作为主线，整合教育资源，更新教学理念，优化教师教学行为，实现学生学习独立性，培养学生良好的学习习惯和创新能力，努力提高教育教学质量。 （1）加强教学常规管理，深化教学改革，全面提高教学质量。 学校要抓住课程改革的契机，积极组织教师学习，探索新的教学模式，注重优化课堂教学结构，实现学生学习方式多元化，提高教师自身素养，提高课堂教学水平。 严格执行教学常规管理制度，强化备、教、批、导、考流程管理。加强对教师的业务培训和指导检查，增强教师的责任感和使命感。对教学负责，对学生负责，让家长满意，社会赞同。 作为山东省信息化教学示范单位，积极进行“智慧交互课堂”教学模式的探索，实施导学预习、课堂讨论汇报、课堂检测、进阶作业、协作探究、展示质疑、多元评价“六步法”教学。 严格执行课程计划，按计划开齐开足各个学科的课程。加强课堂教学的研究，减轻学生的课业负担，培养学生的能力，提高教学成绩，促进学生全面发展。 （2）强化学校教科研工作，为师生的成长、成材架设多元发展的立交桥。 以问题为突破口搞好专项课题研究，努力使不同层次的人才得到发掘和培养，全面提高育人效率。加大对各课题的指导力度，切实有效的加强课题的管理和研究，提高教科研质量。以举办教科研沙龙、进行现场咨询和培训课题主持人等形式，提高教师的教科研能力，并通过课题转化指导具体教学实践。 建立教研共同体，开展中心教研组活动，增加本年部尤其是与其它年部的互听评课，集体教研、同伴互动的机会，打破教研活动各自为战的弊端，沟通教情与学情，学习教法和模式，构建多元参与，互动合作的教研格局，促进教师教学基本功的全面提高和教学成绩的不断进步。 研发校本教材，使教师在课程创新中实现完善，超越自我。以培养服务于地方的人才为目标，按照课程的目标、内容、实施途径和方法、评价四个基本要素来设计开展学校的各项教育活动。 5、打造学校体育特色教育，为学生健康人生奠基。 （1）认真贯彻落实《学校体育工作条例》，树立健康第一的理念，全方位提高学生的身体素质，运动能力和运动兴趣，培养学生热爱运动的良好习惯，积极开展群众体育和竞技体育，营造学校体育氛围，提高学校的体育文化，为学生的全面发展打下坚实的基础。 （2）认真学习新课标及课改的新理念，更新教师的教育教学观念，以发展的眼光看学生，尽全力激发学生的运动兴趣，积极上好每一节课，树立大体育观，突显学校体育的特色。 （3）开展好学校的“三操”“两课”和“大课间”活动，同时结合各班实际，因地制宜，精心制定出学校、班级及个人的体育活动计划，达到人人都参与，班班有专长的效果。 （4）成立体育特长活动小组，坚持每周开展活动，每月举行比赛，每年召开运动会，增强师生体育健康意识，提高体育竞技水平，提高教师学生健康水准。

学校在2010年取得的成绩：

1、2010年2月 马林巴乐队演奏的《齐鲁民谣联奏》荣获教育部 全国第三届中小学生艺术展演活动艺术表演类二等奖。

2、2010年2月《齐鲁民谣联奏》荣获全国第三届中小学艺术展演活动艺术表演类小学甲组二等奖 颁奖单位：中华人民共和国教育部

3、2010年4月 省教育学会 全国教育科学部“十五”规划课题“小学科学教科书（青岛版）的开发与应用”总课题组被教育部总课题组 通过专家鉴定，同意结题。

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