学校标志

校标

设计说明：

（1）标志图形是一组扬帆起航的船，是对大学由船院发展而来的历史的概括，也体现了学校百舸争流的时代精神和鲜明的办学特色。

（2）图形又恰似两个奔跑跃动的人，代表了学校生机勃勃、求新竞争的学术气氛。

（3）标志取色科技蓝，有如深邃的思想和蔚蓝的理想。

（4）标志富于动感、具有鲜活的时代气息，能够代表大学的形象，对学校的凝心聚力，对外提升品牌形象将是有力的支持。

精神文化

校训

“笃学明德，经世致用”

“笃学明德 经世致用”，体现的是学校的办学理念和治学传统，体现的是学校的人才培养标准和特色，体现的是学校倡导并遵循的价值追求和教育宗旨。

笃学：即专心致志地学习。其典故出自《三国志·吴志·孙瑜传》：“济阳人马普笃学好古，瑜厚礼之”。“笃学”要求学生志于学，专于学，厚于学，在知识与技能上实现厚积厚载。

明德：语出《礼记·大学》。《大学》一开篇就提出了“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。这里的“明”即是“使彰明”，这里的“明德”，即是弘扬光大崇高的道德情操和理想追求，阐明学习的目的第一条就是明晓道理、修养品行和道德，做人有坚定的信念，执著，有节操。若懂得了做人的道理，也就能以服务于民生为乐事，也就能做事认真，追求真善美。

“经世”最早出自《庄子》“春秋经世，先王之志”；“致用”出自《周易》“精义入神，以致用也”； “经世”即“经国济世”，强调要有理想抱负，志存高远，胸怀天下，求索治世之道；“致用”即“学用结合”，强调积极入世、致力社会民生的实践精神和智慧。经世致用作为一种思潮和精神，发端于宋代，形成于明末清初，以王夫之、顾炎武为代表，后来的魏源、龚自珍、康有为、谭嗣同等也从中汲取精神力量，倡导变法。经世致用之学，即“实学”，就是“实习、实讲、实行、实用之学”，说实话、干实事、务实际、求实效。这就是经世致用，匡世济民。

校歌

江苏科技大学校歌是由石大庆等作词，吕远作曲。

学校精神

江苏科技大学的学校精神是：“江海襟怀、同舟共济、扬帆致远”的“船魂”精神

“船魂”精神也即江科大精神、学校的校园精神。

江海襟怀：就是心态洒脱、开放包容的江海文化，拥有江海的视界和开阔胸怀。

出自《益公题跋·三·跋唐子西贴》（宋·周必大）：“不妄与人交，而襟怀洒落，人自受之。”襟怀意指胸怀、洒落、洒脱，形容心情坦率，光明正大。江苏科技大学的特色是船舶，是国家打造造船强国的生力军，是国家海洋强国战略的重要组成部分。在学校发展理念上，始终秉持江海胸襟和视野，胸怀天下，瞄准国家和地方经济建设重大战略目标开展科学研究、培养高层次人才，服务经济建设，引领社会进步。

同舟共济：就是众志成城、团队至上的造船文化，齐心协力实现共同愿景目标。

出自《孙子·九地》：“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济，遇风，其相救也如左右手。”“同舟共济”的“舟”：船；“济”：渡，过渡。同坐一条船，共同渡河。比喻只要团结互助，同心协力，定能战胜困难。船舶工业的产业特征特别要求相互配合、相互协作，发挥团队精神。江苏科技大学以“大船舶”特色兴校，特别要强调以人为本，调动全体师生员工的主动性和积极性，增强集体荣誉感和凝聚力，必须紧紧咬定建设国内一流造船大学目标，团结协作，奋进担当，风雨同舟。“同舟共济”展现了江科大人的豪迈情怀和推进学校事业发展壮大的坚韧与毅力。

扬帆致远：就是以船为媒、纵横四海的船舶文化，不断突破自我实现理想。

扬帆，出自唐刘长卿《送乔判官赴福州》诗：“扬帆向何处？插羽逐征东。”体现的是展开云帆踏上征途的情怀。致远，体现了一种矢志不渝的精神，它要求我们正确认识和处理理想与现实的关系，既立足现实，又不为浮云遮望眼。办学，要“面向现代化、面向世界、面向未来”；做人，要站高一点、想宽一点、看远一点；做学问，要耐得住清贫与寂寞，锐意进取，勇于开拓创新。江科大人为培养新中国的造船人才奋斗不止，不断前进，在推进“造船大国”向“造船强国”转变进程中贡献力量，走向深蓝，努力实现建设国内一流造船大学目标的梦想。“扬帆致远”展现了江科大人的雄心壮志和推进学校事业发展壮大的胆识与魄力。

“江海襟怀，同舟共济，扬帆致远”十二个字，言简意赅，琅琅上口。突出了江苏科技大学的“船舶”与“海洋”特色。

文化理念

办学理念——“育人为本、责任为先、公平为上、学术为魂”

强调人本管理意识，大力倡导奉献精神，强化责任意识，推行公平原则，培养学术精神，努力形成符合高等教育发展要求的现代大学制度与文化。

校风

校风指的是学校的风气、风尚、风貌，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，稳定而具导向性。江苏科技大学多年来形成了鲜明的群体行为特征，即：诚朴务实、敬业精进。

诚朴：即真诚而质朴，江科大人讲求的是为人诚心正意，为学实事求是。其中“诚”是核心，“朴”是根本。“诚”指向对待他人、对待事物的态度，更是立身与立信的根本。“朴”指向于个人生活要求与品德追求，内心质朴、心态厚实，是祛除浮躁、成就事业的法宝。

务实：即讲求实际、实事求是。是江科大人注重现实、强调实践、强化应用、崇尚实干精神的体现。王符的《潜夫论》说：“大人不华，君子务实。”学校的行业背景和特色决定了江科大人必须脚踏实地，学以致用，追求充实而有活力的人生。

诚信：子曰：人而无信，不知其可也。诚信是一个做人的范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。

友善：出自朱德《寄东北诸将》诗：“邻居友善长相问，仁里安康永莫移。”是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。指朋友之间亲近和睦，是无私的互相帮助，人与人之间的和谐相处。帮助他人，减少争执矛盾也是友善的一种表现。

教风

教风——严而有爱、惟实惟精

严而有爱

“严”：严格、严谨。即治学严谨，执教严明，正所谓：“师严然后道尊，道尊然民知敬学”（《礼记·学记》）。

“爱”：爱生、敬业。爱学生要倾听、尊重、付出、宽容。爱教育事业，就要默默地无保留地奉献出自己的心血。严而有爱就是指对学生既关心爱护，又严格要求，教书育人，做他们的良师益友。

惟实惟精

“惟”：追求。“实”：真实、实在，扎实。指教师应当实实在在为人，踏踏实实教学，扎扎实实科研。

“精”：指教书育人、治学应当精益求精、精细管理、精致教学。

学风

学风——乐学善思、求是求新

“乐学”语出《论语》“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐学，是指不为名，不为利，把学习作为一种精神的享受，在学习中享受到无比的快乐。达到“乐学”的境界，就能把学习当成一生的事情，树立终身学习的理念，不断追求生命的丰富与完善。“善思”即善于思考、勤于思考。《论语·为政》说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”即体现了学贵精思之理。思考是学习的升华，唯有如此才能明辨是非，才能拥有创新思维和鲜活的创造力。

社团文化

社团情况

2021-2022学期，学校共注册学生社团112个，其中思想政治类社团3个、学术科技类社团51个、文化体育类社团39个、志愿公益类社团8个、创新创业类社团1个、自律互助类社团6个、其他类社团4个。2024年，环境保护协会获评全国高校“活力社团”。

环境保护协会

成立于2002年的环境保护协会（长江江豚保护实践团）是学校五星级大学生社团，现有成员200余人，设有办公室、志愿者工作部、宣传部（科普部）、项目部四个部门。协会自成立以来，紧密围绕党和国家生态文明建设方针，广泛开展以生态环境保护、珍稀濒危物种保护、生态系统修复、生物多样性保护等为主题的各类活动，为美丽中国建设贡献青春力量。

特色活动

第十三届社团巡礼节期间打造了涵盖社团文化月、社团开放日、社团嘉年华以及闭幕式晚会等系列活动。各学院、各社团积极组织筹备，围绕社团实际举办了特色鲜明、内容充实、形式多样的社团活动100余项，为广大同学搭建了锻炼、展示、交流、提升的实践平台，营造了青春向上的校园文化氛围。