校徽

1、校徽的组成：

校徽主体图案是由“育才”二字第一个字母“yc”构成的一朵构骨树新芽，下方是一个圆弧，用中文和拼音标有学校全称和建校时间。

2、图案及寓意：

构骨树为1888年建校时栽种，“构骨新芽”既象征着育才的莘莘学子，也象征着“育才”这所百年名校。“圆弧”既是一个立体的历史舞台，又似古运河的一弯碧水。整体图案喻示着古运河畔的育才小学，一直以学生的自我发展为中心，培养了一代代育才人。

3、色彩及寓意：

校歌

起 航

美丽的古运河上①，理想的风帆在起航，

高大的构骨树②下，有我们张张愉快的笑脸。

传承仁爱求真③，绽放智慧芬芳，

洒下快乐绿荫，放飞心中理想，

构骨花儿含苞待放。

书声美，歌声扬，我们在这里幸福成长。

励志在今朝，明日当自强。

育才，育才，为育才争荣光。

啊！同学们，起航，起航。

注释：

①：育才小学位于南通西路，地处古运河畔。

②：育才小学创建于1888年，其前身为“慕究理女子学堂”，学校小操场东北角有一棵高大的构骨树，为创校人慕究理女士亲手栽下，现为“扬州市古树名木”。

③：育才小学校训。“仁爱”语出《论语》。“求真”语出陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

歌词解读：

伴随着柔和的晨光，古运河畔的育才园在孩子们活泼的笑声中醒来，每天以崭新的姿态，满载希望向着理想破浪前行。

历经百年沧桑，创校人慕究理女士亲手栽下的构骨树依然郁郁葱葱，它以一个历史老人的角色见证了育才小学一路的磨砺。一代又一代育才人不仅把教育学生做“爱自己和他人、爱自然与社会”的人的道德标准放在首位，而且把探寻真理，渴求科学作为矢志追求的目标。让莘莘学子做一个有气度、有底气的“仁爱”的人，更要做一个有理想、有智慧的“求真”的人。

构骨树花开花落，它以一个真诚朋友的角色伴随着孩子们一路成长。倾听着孩子们琅琅书声，分享着孩子们盈盈笑语，欣赏着孩子们自尊自信的风采，品位着孩子们放飞理想的的幸福，期待着孩子们与它的再次相逢。

校训

“仁爱求真”四字校训，以古察之，源于传统；以今视之，与时俱进。

办学理念

近些年来，学校围绕“仁爱求真”四字校训，开展有益尝试。一方面，大力开展弘扬“人文精神”的系列教育活动。通过校本课程实施，教育活动的实践，为学生涂抹下丰富的人生底色。学校已正式发行了《月亮城诗文》、《中华文史故事》两本校本教材。还开展了名著推介与阅读活动。漫步校园，我们看到，从弘扬广陵文化的古诗文诵读，到童趣盎然的《月亮城诗会》表演，古韵飘香，师生心底，灵光浮涌；从中华文史知识的积累，到世界文化经典书目的推介，循序渐进、博采众长、自成体系。学校努力通过打造“秀外慧中”的书香校园，让师生成为最富有诗意的“仁爱”文化构成。另一方面，学校为了发展人，尊重人，在学习方式上大胆改革。从“八五”、“九五”到“十五”课题，均致力于学生个性发展的实践探索研究，在主体性研究领域独树一帜，获得多项殊荣。如今，育才人又立足学生个性差异，为满足个体学习的需要，促进每个学生的发展，“十一五”课题“善待学生个性差异”已然确立，蓄势待发。

需要坚持“仁爱求真”的人才观、全面发展的素质观、个性成长的价值观，不断增强师生对“仁者爱人”的尊重之情、对“科学至真”的渴求之心、对“中西合璧”的兼容之襟。而学校的“仁爱求真”文化建设，就是要坚持倡导一种“至善至真”的文化精神，积极营造一种人与人之间真诚合作、自主探究、差异发展的师生共进的学习生态环境；积极打造师生协进共赢、和谐发展、和衷共济的团队精神；积极催生师生克难求进、无畏无惧，永不停息的时代精神。

我们提及的“仁爱求真”，不仅是建立人类文明繁衍与创生的需要，不仅是建立和谐社会的需要，更是一种心灵净化和自我价值实现的需要。育才人的仁爱求真的思想充分体现了历史文化名城的丰蕴。试想，育才人的仁爱求真的思想，也许得益于古老的地域文明的长期熏陶；育才人的仁爱求真的思想，也许得益于接纳了运河文化的滚滚波涛；育才人的仁爱求真的思想，也许得益于因地处长江中下游冲击平原而塑造出了宽阔的文化胸襟；育才人的仁爱求真的思想，也许得益于承纳了广陵文化乃至中国传统文化的诚善与敦厚；育才人的仁爱求真的思想，也许得益于忍辱负重、百折不回的精神而诱发出的时代风情。

如果我们把“仁爱求真”视为学校办学的思想体系的根基，那么，有了儒家“仁”的教育思想，我们的师生兴许会拥有一片道德的天空，人文的海洋；而有了“真”的科学精神，我们的师生才有了一个更美的生活天地，更自由飞翔的学习空间。从这种意义上说，“仁爱求真”思想的提出，并不只是育才人对百年办学历史简单的回首往昔，而是憧憬美好的教育蓝图；并不只是育才人对中西教育观的简单叠加，而是中外合璧，融会贯通的教育创新。总之，其校训体现了百年育才深厚的文化积淀和丰硕的办学成果。