学院认真贯彻党的教育方针，积极推进教育教学改革，人才培养质量稳步提升，共获得9个国家级和20个省级的教学成果奖和“质量工程”项目，形成一些教育教学方面的特色，育人成效明显。

特色之一：物理实验教学模式的改革与创新

物理实验教学团队依托国家级物理实验教学示范中心，以“规范性、先进性、创新性和应用性”为培养目标，构建“一特色、三阶段、五模块、七课程”的物理实验教学体系，实施“阶段化、单元化、现代化”的教学模式，《大学物理实验》获评国家级精品课程、国家精品资源共享课，“以队伍、课程和创新平台建设为核心，全面提升大学物理实验教学质量”获得国家级优秀教学成果二等奖，“大学物理实验教学团队”获评国家级教学团队，《大学物理实验》获评国家级“十二五”规划教材。

特色之二：深入中学，校地协同，贯通教师教育职前职后一体化新通道

一直以来，学院始终坚持面向中学，服务中学，不断强化教师教育特色。

早在上世纪80年代，中学物理教材教法教研室白炳汉、章镇和王伟陈等老师，协同全省20多所中学开展中学物理教改五年跟踪实验，所主持的“中学物理导控探索教学法”于1989年获得全国首届优秀教学成果奖。其后，中学教材教法团队继续在中学物理课程教学论改革方面不断探索，先后获得教育部基础教育研究成果二等奖，省优秀教学成果一、二等奖等多项奖项。

近年来，学院校地教育协同创新团队主动对接基础教育新需求，先后与晋江市、永安市、厦门市合作建立教育协同创新实验区，以提升中学物理教师教育教学能力、促进学生核心素养养成为目标，以“回归课堂”为主线，先是以部分高中物理教师实验能力培训探路，接着以全员dis培训切入，继而实施课改研训、课题研修和教具研发“三轨一体”协同推进，一步一个脚印，走出一条新形势下具有学科特色的校地协同促进中学物理教师专业发展的新路子。

特色之三：“一体两创三应用”工程实践教学体系的构建与实践

能源与材料工科教学团队构建了“学中做、做中学”人才培养模式，形成以创新创业能力培养为主线，以工程训练为依托的“一体两创三应用”工程实践教学体系，即构建“课堂理论教学→实验创新研究→综合应用→中试工程化实训→企业实训”一体化实践教学体系，将“勇于创新、敢于创业”基本理念贯穿于教学全过程，实现“科研成果应用于本科教学实践”、“实践平台应用于创新创业教育”、“平台技术应用于社会公共服务”。先后建设了锂电池工程化实验室、太阳能发电工程实验室、智能测控工程中心，为学生实践能力的提升提供重要的实践平台，取得较好成效。学院“‘一体两创三应用’工程实践体系的构建与实践”项目获得省第八届高等教育教学成果特等奖。